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Stages et groupes de travail

Stage "Pédagogie du projet et interdisciplinarité" - 15-17 janvier 2014 (PRF)

Par L’enseignant chargé de conseil pédagogique

Michel HERON (IA-IPR) et Arnaud LEONARD (EEMCP2)

Le rapport collaboratif est en cours d’écriture : http://lite3.framapad.org/p/nvB3crguVn

MERCREDI 15.01

Projets et pédagogie de projet.....quelques repères

Quels points communs entre les différents types de projet ?

MATIN

-  Présentation des participants

-  Partage d’expérience(s) sur le montage de projets (de la conception à l’évaluation) : 3 « petits et grands bonheurs » / 3 difficultés Réflexions par groupes (4 groupes de 6) RETOURS

-  Attentes et échanges sur le déroulement, les objectifs et les contenus de la formation (programme du stage)

-  Début du diaporama. La notion même de projet. Définition(s)

-  L’AEFE et la pédagogie de projet (les APP et APPMonde) Calendrier des opérations et procédure d’arbitrage. La circulaire du printemps 2013. Les flyers du Service Pédagogique. Des projets APP validés

......pour en savoir plus...... Historique à l’aide de quelques figures majeures

APRES-MIDI

-  Vidéo de J.M. Zakhartchouk « Le travail par compétences dans une classe de 5e. Projet interdisciplinaire sur le développement durable »

-  Pédagogie de projet et compétences / Gestion de projet en ingénierie de formation

Interventions d’Alexandre Berthon-Dumurgier......

« Avant le Socle, un projet pluridisciplinaire de mise en place d’une pédagogie par compétences » (article sur la dimension partenariale)

« Le projet SESAME à Madagascar »

-  Quelques principes à retenir pour conduire des projets Réflexions collégiales RETOURS

CCL = Projet / projets.......essai de typologie


JEUDI 16.01

Ouvrir l’Ecole et s’ouvrir pour penser des projets

Comment travailler hors de la classe et avec des personnes extérieures à l’établissement ?

MATIN

-  Sortie autour du lycée...APPMonde « Les lieux du sacré »

Consigne : « Dans le cadre de l’APPMonde sur les lieux du sacré, vous réaliserez une photographie en noir et blanc d’un lieu, d’un objet ou d’un personnage sacré, vous écrirez par la suite un texte en appui de votre image et vous vous enregistrerez (durée : 30 secondes) ». (documents-élèves + cadrage)

-  Retour en salle de formation du lycée... Demande d’envoi par courriel de la photographie choisie (et justification de ce choix)

-  LE RÔLE DE LA BCD / DU CDI NUMERIQUE DANS LA PEDAGOGIE DE PROJET

-  présentation du travail des élèves en cours de réalisation APPMonde « les lieux du sacré ». Voir la vidéo.

-  lier des projets en cours avec des projets réalisés : présentation d’une exposition BD sur les "contes et légendes de Madagascar" réalisée en 2012-2013 par des élèves de 3e (textes des élèves)

APRES-MIDI

Intervention de Claudie Choblet, professeur documentaliste au LFT......

-  « débriefing » de la sortie du matin : suggestions pour la poursuite du projet, (auto)critiques...

-  Intervention d’un BDiste pour présenter le projet "Les naufragés du Djemnah" et du professeur d’Arts Plastiques autour des tirailleurs malgaches dans la Première Guerre mondiale : Mamy Raharolahy + Albert Zieba (documents-élèves + synopsis final + étude de personnages)

-  APPMonde « Centenaire de la Grande Guerre ». (projet « TIRAERA, la Grande Île dans la Grande Guerre »)

Lien vers le site internet dédié (avec le livret pédagogique en première page)


VENDREDI 17.01

Concevoir et réaliser des projets

MATIN

Intervention de Delphine HELLER, EEMCP2 Anglais : "Intégrer l’interlangues dans les projets pluridisciplinaires"

Travaux par groupes (4) (inter degrés et pluridisciplinaires) : chaque groupe comprend 2 professeurs des écoles et 4 professeurs avec deux disciplines différentes au moins, et doit produire un projet.

-  pourquoi ce PROJET (diagnostic) ?
-  définition du projet
-  explicitation (analyse des besoins)
-  analyse des ressources et des contraintes
-  contenus pluridisciplinaires
-  montage du projet (partenaires...)
-  activités à réaliser
-  dispositif(s) d’évaluation (grille avec critères d’évaluation)
-  (élaborer une séquence d’apprentissage incluse dans le projet)

APRES-MIDI

-  suite du travail

RETOURS chaque groupe choisit ses supports et sa forme de communication dans un temps déterminé pour présenter son PROJET (15 minutes).

-  Questions de l’ensemble des participants

CCL générale. IA-IPR / Equipe IEN / EEMCP2 RETOUR sur les attentes de début de stage

Prolongements bibliographiques et ressources complémentaires (« grilles outils »)

Questions diverses

Evaluation de la formation

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