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Propositions de séquences en 4e : l’Europe au XVIIIe, la monarchie absolue, la Révolution, le XIXe s

Par Franck ALIBERT

Proposition d’évaluation sur l’Europe au XVIIIe s.

Le document

Proposition de séquence sur les difficultés de la monarchie sous Louis XVI

Documents, suggestions de questions pour les exploiter et objectifs à atteindre.

Ci-joint :
-  un doc Word mise en oeuvre et contextualisation de la séquence "Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI".
-  un doc Word documents et questions. La gravure n’est pas jointe mais les références apparaissent.
-  un doc Word Fiche guide.

Les réponses aux questions ne figurent pas, chacun étant libre d’aller plus ou moins loin selon sa classe, le temps dont il dispose... De même, la trace écrite est élaborée avec les élèves.

La contextualisation s’adresse d’abord aux collègues. Même si des éléments seront repris dans la trace écrite, il ne s’agit en aucun cas de la faire copier.

Ce travail peut être fait en 2 heures si les élèves jouent le jeu.

L’évaluation peut consister à un travail d’analyse d’un autre document avec une rédaction ayant pour but de présenter les difficultés.

Proposition de séquence sur les temps forts de la Révolution française (4ème)

Cette séquence dure 3 ou 4 heures. Plusieurs documents :
-  un fichier power point avec les œuvres picturales utilisées
-  une fiche guide
-  une proposition de mise en œuvre avec divers commentaires
-  une trace écrite sous forme de tableau

Une proposition de séquence qui fait suite au stage "nouveaux programmes de 4ème" et au travail effectué en groupe sur la révolution, l’empire et la guerre.

Ci-joint les fiches de travail proposées à chaque groupe, des pistes de réflexions et le document sur la Marseillaise.

Lien vers le fichier .pdf

Proposition de séquence sur le XIXe s (4ème)

Ce projet de cours propose l’étude de la France de 1815 à 1914 (aspects politiques et coloniaux) mise en résonnance avec la notion de nationalisme dont l’étude est prévue à partir des cas allemand et italien. Centré sur le thème 2 du programme de 4° sur le XIX° siècle, il permet aussi d’aborder les notions clé des thèmes 3, 4 et 5. Bien sûr, selon le temps disponible, il est toujours possible d’approfondir tel ou tel point. Tout en regroupant plusieurs éléments distincts du programme, cette proposition permet de ne pas faire d’impasse d’importance du point de vue des notions, concepts et repères en vue de la 3° et du DNB. Les références documentaires sont celles du manuel de 4° paru aux éditions Belin. Elles sont systématiquement indiquées. Les pistes d’étude des documents proposent des bases de questionnement ; des contenus de trace écrite sont suggérés. A chacun bien entendu de s’approprier la démarche. Enfin, une fiche guide à distribuer aux élèves est inclue.

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